การใช้ยาในทางที่ผิดเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพทางปัญญา

การบริโภคยาเสพติดได้รับการฟื้นฟูในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา ยาทุกชนิดใช้ในการทำงานประจำวันของเราโดยไม่มีปัญหา ตัวอย่างเช่นการใช้ยาแก้ปวดเพื่อหลีกเลี่ยงอาการปวดหัวถูกมองว่าเป็นเรื่องปกติ หนึ่งในผลที่ตามมาของเรื่องนี้ก็คือ ยาเสพติด มันกำลังเพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ. นั่นคือเราได้ไปจากการใช้ยาเมื่อมีความจำเป็นต้องกินมันอย่างต่อเนื่อง.

ปัจจุบันหนึ่งในสถานการณ์ที่มีการใช้ยามากที่สุดคือการเพิ่มประสิทธิภาพทางปัญญา แต่การใช้ยาเสพติดเพื่อจุดประสงค์นี้ไม่ใช่เรื่องล่าสุด มีอยู่ตั้งแต่ 50 หรือ 60. ตอนนี้สิ่งที่ค่อนข้างแปลกใหม่ก็คือในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาการฝึกนี้ได้รับการขยายอย่างมีนัยสำคัญในสถาบันและมหาวิทยาลัย.

เกี่ยวกับสถานการณ์นี้ที่สารคดีพูดถึงเรา กินยาของคุณ ของ Netflix มันอธิบายถึงวิธีการใช้ยาเหล่านี้เพื่อควบคุมอาการของสมาธิสั้น, การปรับปรุงประสิทธิภาพทางปัญญาและอันตรายต่อสุขภาพที่ทั้งหมดนี้หมายถึง.

ในบทความนี้เราจะอยู่ การใช้สารเสพติดหมายถึงอะไรเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพ. เราจะหารือเกี่ยวกับผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นกับสุขภาพ (ทั้งร่างกายและจิตใจ) ของการฝึกนี้ ในทำนองเดียวกันเราจะสะท้อนบทบาทของระบบการศึกษาปัจจุบันในสถานการณ์เหล่านี้ ตัวอย่างเช่นในการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น (ADHD).

overdiagnosis ของผู้ป่วยสมาธิสั้น

ในสารคดี กินยาของคุณ เราสามารถสังเกตได้ว่ามีปัจจัยหลายอย่างเกิดขึ้นในระบบการศึกษาที่ทำให้นักเรียนหลายคนสามารถทานยาได้ง่ายขึ้นเมื่อพวกเขาไม่ต้องการ ก่อนอื่นเลย, เราพบว่าปัจจัยที่มีศักยภาพมากที่สุดสำหรับการใช้ยาในบริบทของการศึกษาคือการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น. โรคนี้เป็นที่รู้จักกันอย่างแพร่หลายในปัจจุบันซึ่งสนับสนุนการดำรงอยู่ของผลบวกที่ผิดพลาด การเป็นโรคที่ "ได้รับความนิยมมาก" หลายคนและผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพก็จบลงด้วยการวินิจฉัยเมื่อบุคคลนั้นไม่มีโรคนี้.

อาการของผู้ป่วยสมาธิสั้นนั้นได้รับการอำนวยความสะดวกบางส่วนจากรูปแบบการศึกษาปัจจุบัน. เด็กและวัยรุ่นมีการใช้งานเกินจริงในระดับภาพการได้ยินและการสัมผัสตั้งแต่เกิด ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะเห็นคนอายุน้อยและอายุน้อยใช้เวลากับโทรศัพท์มือถือแท็บเล็ตและวิดีโอเกม.

เมื่อพวกเขามาถึงระบบการศึกษาที่เป็นทางการเด็ก ๆ เหล่านี้จะพบว่าตัวเองอยู่ในสื่อที่น่าเบื่อจนเกินไป ในคำอื่น ๆ, มันเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับสมองของเด็กที่จะทำงานในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอย่างมาก. หลังจากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้อยู่ในความเงียบและเข้าร่วมเป็นเวลาหลายชั่วโมงในสถานการณ์ที่ไม่กระตุ้น ตัวอย่างเช่นดูครูอธิบายบนกระดาน.

ในสถานการณ์เช่นนี้เด็กหลายคนมีปัญหาในการควบคุมตนเองและท้ายที่สุดได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคสมาธิสั้น ในความเป็นจริงพวกเขาแสดงการตอบสนองตามปกติต่อโมเดลการศึกษาที่ล้มเหลวในการปรับตัวให้เข้ากับความต้องการของชาวพื้นเมืองดิจิทัลอย่างประสบความสำเร็จ เรามีสภาพแวดล้อมแบบไดนามิกและเสมือนจริงมากขึ้นในขณะที่ ระบบการศึกษาเกือบจะเหมือนเมื่อ 100 ปีก่อน. ทั้งหมดนี้นำไปสู่ปัญหาหลายประการซึ่งเป็นปัญหาใหญ่ในการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นและการใช้ยาในทางที่ผิดเพื่อควบคุม.

วัฒนธรรมของความพยายามและความสามารถในการแข่งขันในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

วัฒนธรรมของความพยายามและความสามารถในการแข่งขันเป็นอีกปัจจัยหนึ่งที่กระตุ้นการใช้ยาเสพติดเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพทางปัญญา ถ้าเราเพิ่มสไตล์ของสังคมที่เราอาศัยอยู่, เรามีบริบทการแข่งขัน. สิ่งนี้จะทำให้ผู้ที่มีปัญหามากขึ้นในการพยายามช่วยเหลือจากภายนอก.

กล่าวอีกนัยหนึ่งคนที่ไม่สามารถใช้ความพยายามให้โดดเด่น (ไม่ว่าจะด้วยลักษณะของตนเองหรือจากปัจจัยภายนอก) พวกเขาจะถูกบังคับให้มองเห็นยารักษาโรคจิตเป็นวิธีการแก้ปัญหาของพวกเขา. นักเรียนทุกคนมีคุณค่าในทางเดียวกัน ดังนั้นผู้ที่มีปัญหาหรือความต้องการพิเศษจะได้รับอันตรายจาก "ความเท่าเทียมกัน" ของการปฏิบัติงานและเกณฑ์การประเมิน.

ในแง่นี้, ผู้ติดยาเสพติดมีอยู่ในผู้ที่ต้องการเวลามากขึ้นในการเรียนรู้หลักสูตร และดังนั้นพวกเขาประสบปัญหาเมื่อพวกเขาต้องดำเนินการมากขึ้น มันก็จะเป็นในผู้ที่เนื่องจากความรับผิดชอบในครอบครัวหรือความรับผิดชอบทางเศรษฐกิจไม่สามารถอุทิศตัวเองเพื่อการศึกษาที่ 100%.

ในสถานการณ์เหล่านี้ความจำเป็นที่จะต้องอยู่ในระดับเดียวกับที่คนอื่น ๆ จะนำนักเรียนบางคนไปสู่การใช้ยาเสพติด psychostimulant.

ผลในเชิงบวกของยาเสพติด psychostimulant

ยาสำหรับการปรับปรุงสมรรถภาพทางปัญญา พวกเขาป้องกันไม่ให้เซลล์ประสาทจาก recapping สองสารในการสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆ : โดพามีนและ noradrenaline. โดปามีนมีหน้าที่รับผิดชอบในการทำงานเช่นแรงจูงใจและความเข้มข้นในขณะที่นอเรนดารินจะเพิ่มความตื่นตัวและพลังงานทางปัญญา.

ยาเสพติด psychostimulant ที่รู้จักกันดีที่สุดคือ methylphenidate, atomoxetine, Aderall (ชื่อการค้าที่รู้จักกันดีในสหรัฐอเมริกา) และ Concerta (ชื่อทางการค้าที่กำหนดอย่างกว้างขวางในสเปน).

ในทำนองเดียวกันยาเสพติด psychostimulant เพิ่มระดับของโดพามีนสมองและ noradrenaline (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal) ดังนั้นคุณจะได้รับผลกระทบจาก มีแรงจูงใจตื่นตัวมีสมาธิและมีความบันเทิงได้ง่ายขึ้น. ผลกระทบเหล่านี้เป็นบวก แต่ไม่ได้เป็นยาตัวเดียวในการปรับปรุงประสิทธิภาพทางปัญญา.

จำเป็นต้องจำไว้ว่า ยาเสพติดออกฤทธิ์ต่อจิตประสาททั้งหมดไม่มีผลกระทบ ต้องการ. ดังนั้นการใช้ยาจิตเวชในทางที่ผิดจึงมีความเสี่ยงสูงต่อสุขภาพจิตและร่างกาย.

ข้อเสียของการใช้ยาเสพติด psychostimulant

มีผลข้างเคียงมากมายสำหรับยาเหล่านี้เกือบทั้งหมด ดังนั้นเราสามารถพบได้ในสำบัดสำนวนที่พบบ่อยที่สุดอิศวรนอนไม่หลับปั่นป่วนความวิตกกังวลและอาการเบื่ออาหาร ด้วย, มีความเสี่ยงจากการพึ่งพิงพวกเขา. ในทางกลับกันการใช้งานเป็นเพียงวิธีแก้ปัญหาชั่วคราวสำหรับปัญหาของนักเรียน คนนี้สามารถเข้าใจได้ว่ามันไม่ดีหรือดีพอที่จะเรียนรู้ที่จะไม่จัดการศึกษาอย่างถูกต้องเนื่องจากด้วยยาที่เขาสามารถอนุมัติได้.

ในที่สุด, เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องชี้แจงว่าในบางกรณีจำเป็นต้องใช้ยา. สิ่งนี้จะเกิดขึ้นหากเป็นโรคสมาธิสั้นที่แท้จริง ตอนนี้การใช้ยาเพียงอย่างเดียวไม่สามารถแก้ไขปัญหาได้ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะใช้กลยุทธ์การศึกษาทางจิตวิทยาทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน ในกรณีส่วนใหญ่ยาควรจะช่วยไม่ใช่วิธีแก้ปัญหาเท่านั้น.